新北市中和錦和公共托育中心  陳韻文  托育人員   嬰幼兒的成長過程中，到某個階段時會出現認生期、分離焦慮期，遇到不熟悉或是陌生的人會感到緊張或是焦慮，在這時期需要多與孩子互動，建立安全感，伴隨著生理及心理需求的發展，必要時能立即給予安撫，孩子有足夠的安全感及信任感，這樣就能大幅降低減少孩子情緒上的緊張及焦慮。   每個孩子的適應期時間長短不一，當我遇到比較敏感的孩子時，我會帶著孩子多往戶外走走，看看不一樣的人事物，孩子在有他信任的人身旁會更安心，更能接受新的人事物。我還會跟孩子玩躲貓貓的小遊戲，從近(遮臉再打開)到遠(躲門後再出現)，讓孩子知道「不見與消失」只是暫時的，當孩子漸漸熟悉且明白「我們都在」這件事時，這階段就算完成了，孩子成功解鎖成就，當我看到孩子臉上穩定的笑容，過程再艱難、再辛苦，這一切都是值得的，期許孩子快快樂樂長大。   更多小點滴請進>>中和錦和公共托育中心粉絲團

新北市中和錦和公共托育中心  吳羚妍  托育人員   太陽班寶貝年齡層區間落在從會走路到三歲生日前一天，所以有大小孩也有小小孩，大家學習玩樂在一起，在這裡就像個大家庭。在這個混齡空間中，老師們常常可以看到孩子間有趣溫馨的互動。看著孩子們出自本能（心）的舉動，常會不禁讓人會心一笑，心中暗暗稱讚，這些孩子怎麼這麼棒呀！   吃點心時，會有熱心的大孩子去幫小朋友戴圍兜，看到小朋友哭哭，也會主動去拍拍秀秀，還有孩子更貼心，會去拿面紙幫哭哭的孩子擦眼淚呢！在這個大家庭裡大孩子學會照顧較小的孩子，這讓大孩子們體會到自己可以在能力範圍內去幫助別人。小小孩子有了大孩子的協助，可從照顧中尋求自己需求的滿足，使他們更快融入團體生活。   雖然不同年齡層孩子一起玩樂時，難免會發生爭執情形，在過程中學會輪流、分享，也是讓孩子學習社會經驗，無論是大朋友還是小小朋友，大家都是好朋友。   更多小點滴請進>>中和錦和公共托育中心粉絲團

新北市中和錦和公共托育中心  林欣慧  托育組長   每日陪孩子閱讀，讓孩子從小喜歡閱讀繪本，不管走到哪，有繪本的地方，孩子總會主動拿起來看。   甚至，孩子拿著繪本，走向老師，跟老師說：「我講」，孩子雖然無法照著字面上的故事內容一字一句說出來，但總能看著圖片，說出圖片上的故事，平常老師一日一閱讀，孩子總能吸收，再把吸收進去的講給老師聽呢！   到了閱讀時間，老師看到孩子們也說起故事，雖然各拿一本書，但老師觀察到，孩子互相在說同一本繪本裡的內容，很可愛！閱讀也能增進人際互動的能力唷！   閱讀是一種靜下心的習慣養成，也是自我增能的時光，不論是幼兒或本人，都應練習每日靜心閱讀，享受閱讀的樂趣而不是懲罰。   更多小點滴請進>>中和錦和公共托育中心粉絲團

新北市中和錦和公共托育中心  鄭翔憶 托育人員   帶領孩子享受校園中花草的相遇，希望能讓孩子透過生活中自然的環境感受大自然花草樹木之美，從生活、校園、環境隨處觀察和探索體驗大自然的樂趣。   藉由植物世界的主題，老師帶領孩子認識鬼針草，回味古時樂趣～玩鬼針草遊戲，拔一株鬼針草並告訴孩子：「哇～黏住了！」把鬼針草黏在衣服上，大孩子覺得很有趣，紛紛跟著老師尋找草叢裡的鬼針草，黏在自己身上，少部分孩子整個僵住不敢動，其他孩子拔花、拔葉子近距離觀察，甚至有部分孩子在一旁玩起樹枝挖土等尋寶遊戲或是在草叢觀察追逐植物的好朋友蝴蝶，孩子們玩得不亦樂乎。   透過大自然讓孩子在探索與觀察校園中的花草植物時，利用五感感受花草植物之美，活動結束後，家長有反饋，孩子下課拉著他去草叢拔鬼針草玩呢！真是逗趣。   更多小點滴請進>>中和錦和公共托育中心粉絲團